Содержание: Молекула воды –Н2О. 2 атома водорода 1 атом кислорода. Слайд: 16, Презентация: Строение вещества, молекулы.ppt. Слайд 16 из презентации «Строение вещества, молекулы».. Каково строение идеальной молекулы воды? Как и большинство веществ, вода состоит из молекул, а последние из атомов. Структура атома следующая: вокруг положительно заряженного протонного ядра на определенных уровнях по различным орбитам движутся. Строение молекулы. Вода – вещество привычное и необычное. Она обьединяет молекулы воды в своеобразные полимеры пространственного строения. В водяном паре присутствует около 1% димеров воды.
Презентация, повествующая о происхождении воды, осмос, химическое строение воды, форма молекулы, её полярность, механизмы. Главная. Химия. Презентации. Вода. Строение молекулы воды.
Вода, строение молекулы. Методы определения состава воды – анализ и синтез. Вода в природе и способы ее очистки.
Урок химии в 9- м классе с презентацией "Вода"Разделы: Химия, Конкурс «Презентация к уроку»Презентация к уроку. Загрузить презентацию (7. Б). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цель урока: изучить состав и строение молекулы воды, физические и химические свойства, значение воды для живых организмов, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды. Задачи урока: Образовательные: сформировать знания учащихся о составе, строении и свойствах воды, закрепить знания о типах химических реакций, повторить ОВР, научить комментировать слайды и работать с компьютерными схемами.
Продолжить формирование умений работать самостоятельно с учебником, тетрадью, тестами. Развивающие: развивать наблюдательность, память при просмотре компьютерной презентации и проведении демонстрационного эксперимента.
Развивать умение сравнивать, прогнозировать, обобщать и делать выводы. Развивать информационную культуру учащихся. Воспитательные: воспитывать бережное и экономное отношение к водным ресурсам, продолжить экологическое просвещение школьников, прививать заботу к окружающей среде и своему здоровью, развивать чувство прекрасного. Формируемые химические знания, умения, навыки учащихся: систематизация знаний учащихся о распространенности воды в природе, физических и химических свойствах, областях применения воды, расширение знаний учащихся об экологических проблемах, связанных с очисткой воды. Формируемые компетенции: учебно- познавательная компетенция: развитие умений сравнивать, анализировать, доказывать, составлять схемы на основе работы с текстом, быть способными решать следующие жизненно- практические задачи: умение давать оценку состояния окружающей среды, выдвижение своих идей по охране водных ресурсов родного края; информационная компетенция: развитие умения анализировать и отбирать необходимую информацию, умения готовить и делать сообщения, умения пользоваться Интернатом для поиска учебной информации; коммуникативная компетенция: развитие умений вести беседу, диалог, задавать вопросы.
Формы организации работы детей: групповая (просмотр презентации, практическая работа, решение задач), индивидуальная (беседа, работа с рабочей тетрадью), проблемное обучение (решение проблемных вопросов). Формы организации работы учителя: организует эмоциональный настрой учащихся, вводит детей в тему урока, обобщает ранее полученные знания, организует беседу по слайдам и опытам, анализирует и дополняет ответы детей, создает проблемные ситуации.
Компьютерная презентация к урокупозволяет учащимся: Получить знания о свойствах и значении воды. Приобрести навыки работы с веществами и оборудованием. Получить представление о распространенности воды в природе. Получить знания о проблемах уменьшения количества пресной воды. Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор. Лабораторное оборудование: чашка с водой, металлический натрий, фенолфталеин, стаканы с водой из разных источников (водопроводная, морская, дистиллированная). Межпредметная связь: химия, биология, география, экология, литература, русский язык, физика.
Ход урока. I. Вступление. Эпиграф (1 слайд). Учитель: Ребята, на сегодняшнем уроке мы познакомимся с удивительным веществом жизни водой, ее физическими свойствами, аномалиями, нахождением в природе, значением и природными запасами.«Вода… Ты не имеешь ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать – тобой наслаждаешься, не ведая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь.
Ты божество, ты совершенство, ты самое большое богатство на свете.»Такие слова написал о воде французский писатель Антуан де Сент- Экзюпери. И наш урок посвящается самому знакомому и в то же время самому загадочному веществу – воде. Записываем в тетрадях: Тема урока: «Вода». Цель урока: Изучить состав и строение молекулы воды, физические и химические свойства, значение, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.(на доске написан план урока)Распространение воды. Физические свойства воды.
Особенности воды. Строение молекулы воды. Химические свойства воды.
Круговорот воды в природе. Охрана водных ресурсов. Учитель. Прежде чем мы приступим к изучению воды, давайте послушаем как воспевали воду поэты разных времён. В кружево будто одеты.
Деревья, кусты, провода. И кажется сказкою это,А все это просто вода. Безбрежная ширь океана. И тихая заводь пруда,Каскад водопада и брызги фонтана,А в сущности, это вода. Высокие волны вздымая,Бушует морская вода,И топит, и губит, играя,Большие морские суда.
Вот белым легли покрывалом. На землю родную снега.. А время придет — все растает,И будет простая вода. А. Фет. II. Распространение воды. Учитель. Из курса географии вам известно, что вода это самое распространенное вещество на Земле.
Сообщение 1. «Вода на Земле»Вода – это самое главное, самое важное вещество в окружающем нас мире. Она и знакома, и незнакома, и известна, и загадочна… Природная вода! Взгляните на небо, и вы увидите облака или тучи, которые тянутся на многие километры.
Как легко плывут они! Но не воображайте, что они невесомы. Масса 1 км. 3 облаков составляет около 2. Земли водяного пара около 1. Все знают текущие по суше потоки: ручьи, речушки, реки. Иногда они широко и вольно разливаются по равнине, иногда образуют мощные стремнины, падают с высоты десятков и сотен метров водопадами, неся свои воды в океаны и моря.
Около 7. 1% поверхности нашей Земли покрыто Мировым океаном, составляющим около 9. Так много или мало воды на Земле?
Очень мало! От всего объема Земли на воду приходится около 2,5 млрд. Водная оболочка Земли составляет 1,5 млрд. Большая часть воды соленая, а пригодной для жизни, пресной, всего около 5 млн. Человеку же с каждым годом требуется все больше пресной, чистой воды. Человечеству угрожает кризис из –за загрязнения воды. Некоторые страны уже испытывают нехватку чистой пресной воды и вынуждены ввозить ее из – за рубежа.
Воду надо беречь. Учитель: Но оказывается вода есть и в космосе. Сообщение 2. «Вода в космосе»Первые сведения о внеземной воде были получены итальянцем Пезали в 1. В нем оказалось 1. В хронике Венгрии за 1.
Голландии массой 6 кг. При помощи телескопа РАТАН – 6. Такое излучение дают молекулы воды. Космические путешественники – кометы, приближаясь к Солнцу из глубин космоса, украшаются длинным шлейфом. Этот хвост состоит их газов, одним из которых является водяной пар.
Исследование Венеры в шестидесятых годах космическими аппаратами показали, что там, в облаках, содержится около 1% водяного пара. В. Пикеринг сообщил о яркой вспышке, наблюдаемой на Марсе в течение 7. В атмосфере Марса обнаружен водяной шар в виде льда. Яркие вспышки объясняются отражением солнечных лучей от ледяных поверхностей. А есть ли водоемы на Марсе? Телекамеры не передали ничего похожего на площади, покрытые водой.
Из больших планет только на Юпитере предполагают наличие воды в трех состояниях. Сведения о других планетах очень скудны. О воде на Сатурне можно судить только по наличию снежных колец. Учитель. Из курса биологии вам известно, что вода неразделимо связана с существованием жизни на Земле. Сколько воды в организме человека? А известно ли вам, что мозг содержит 8. Сообщение 3. «Вода в живом организме»Все живое на нашей планете на 2/3 состоит из воды.
На первом месте в живом веществе по массе стоят микроорганизмы, на втором – растения, на третьем – животные, на последнем – человек. Бактерии на 8. 1% состоят из воды, споры на 5. Самая богатая водой ткань – стекловидное тело глаза, которое содержит до 9. Вода в организме выполняет несколько функций: растворенные в ней вещества реагируют друг с другом, вода помогает удалению отходов обмена веществ, служит регулятором температуры, являясь хорошим переносчиком тепла, а так же смазочным веществом. У живых организмов вода может синтезироваться в тканях. Так, например, у верблюда жир в горбу, окисляясь, может дать до 4.
Человек, выпивая 2,5 л воды в сутки, ежедневно промывает желудок 1. III. Физические свойства (работа с учебником). На доске таблица «Свойства воды». Стр. 5. 1- 5. 2 учебник – прочитать текст о физических свойствах воды. Расскажите, какими физическими свойствами обладает вода (ответ учащихся). IV. Особенности воды.
Сообщение 4. Аномалии воды. В 1. 91. 3 году печальное известие облетело весь мир.
Погиб, столкнувшись с айсбергом, гигантский океанический лайнер «Титаник». По- разному объясняли эксперты причины катастрофы. Сошлись на том, что в тумане капитан не разглядел огромную плавающую ледяную гору и, налетев на нее корабль, окончил свое земное существование. Если мы посмотрим на это прискорбное событие глазами химика, то придем к весьма неожиданному выводу: «Титаник» пал жертвой одной из аномалий воды. Устрашающие ледяные глыбы – айсберги плавают, подобно пробке, на поверхности воды.
Глыбы в десятки тысяч тонн не тонут и все потому, что лед легче воды. Попробуйте расплавить любой металл и в расплав бросить кусочек того же металла: он моментально утонет. Твердое состояние любого вещества имеет большую плотность, чем жидкое.
Лед и вода – удивительное исключение из этого правила. Не будь этого исключения, все водоемы средних широт быстро промерзли бы до дна: все живое бы погибло. Чтобы растаял лед, нужно много тепла. Несравненно больше, чем для плавления любого другого вещества, взятого в таком же количестве. Когда вода замерзнет, это тепло снова выделяется. Лед и снег, отдавая тепло обратно, подогревают землю и воздух.
Они смягчают резкий переход к суровой зиме и позволяют осени воцариться на несколько недель. Весной же таяние льда задерживает наступление знойных дней. Космический холод давно проник бы на Землю, если бы она не была одета в теплую шубу. Шуба – атмосфера планеты, а роль теплой воды выполняют водяные пары.
Если бы не чрезвычайная теплоемкость воды, наша планета давно бы остыла и жизнь на ней угасла. Вода обладает большим поверхностным натяжением. По утверждению К.